【虹鸟叽叽喳】若你刚成功通过招教考试，成为一名新教师，可能会有短暂的兴奋，沉浸于上岸教师编制的喜悦之中，但随之而来的或许就是不安，或是面对教师所要解决的诸多难题感到慌乱，或是对学生关系不知如何处理，等等。

莫怕，虹鸟特意去采访了教学二十多年的老教师，他给了一些关于新教师的建议，希望能帮到小伙伴们。

一、给新教师的职业建议

任何时候，贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，作为青年教师，不仅要学会准时，更要学会提前，最好把表拨快两分钟，上班不能迟到，开会不能迟到，上课更不能迟到。

有的青年教师工作没干好，学生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。没有苦中苦，哪来甜中甜？不要像玻璃那样脆弱，而应像水晶一样透明，像太阳一样辉煌，像腊梅一样坚强。青年教师只有经过磨练、经过失败、经历风雨，才能走向成熟。不怕工作失误，不怕做事失败，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起来。

“坐而论道不如起而行之”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“机会”。机会只不过是相对于充分准备而又善于创造机会的人而言。也许，你正为失去一个机会而懊恼、埋怨的时候，机会却被你的同事给抓住了。作为青年教师，要创造机会、争取机会、千方百计地抓住机会，别让它丢失。

二、关于如何备课的建议

熟悉整个教材编排（开学前一周时间）

清楚每个单元的教学目标、教学重点和难点，预设解决方法。

2、熟悉课堂流程

一般讲新课的步骤是：组织教学，情景导入（3分钟左右）——出示学习提纲，学生自学（5分钟）——自学展示，合作探究（15分钟）——课堂检测反馈（10分钟）——课堂总结（5分钟）——布置课堂作业。各学科情况会有不同，各环节的时间也可以调整。

熟悉学生情况，了解学情

向所接新班级的老班主任、以前的老师请教班级内的重点学生，知道学生的特殊情况。

4、学习如何组织教学

这是建立在前三步的基础上的。作为新老师，知识储备是足够的，前提是教材掌握透彻了，教学方法需要逐渐在授课时间中摸索和学习的，前期可以多听老教师和优秀教师的课，多学习，在模仿和摸索中，形成自己特点的教育课堂风格。

三、关于如何上课的建议

先模拟上课。先自己准备一节课，不带学生，上微型课（大约10到15分钟时间），把上课的流程演示一遍，请学校同学科老师做评委，听课评课，提意见。修改后，再上两节。不要怕麻烦，我们的课前演练模拟，很重要。

有机会的话拜师。正式拜老教师做自己的“人生导师”，邀请他来教室听课。尽管之前有模拟，可是带着学生上课会有很多突发状况，需要教师的教学机智，需要教师临场随机应变。主动邀请老教师来给自己课堂“把脉”，是新教师成长的关键。

“照镜反思”。如果感觉难为情，那就自己用摄像机在教室后面选好机位，定点录制上课视频。下课后自己观看，反思自己的课堂形态语言，反思自己的板书。这样每周录制一节课，坚持三个月，肯定大有长进。

可以一段时间只关注一个环节，比如“小组活动”组织，比如“合作探究”环节的指导。也可以看看我们的态势语言是否恰当，激励学生的方式有何不足。

只有如此这般，然后，我们再去欣赏名师讲课视频，才能体会名师课堂的精妙之处。

四、关于教学常规工作的建议

对于后进生，建议提前辅导。比如明天要学习新单词，提前教他读熟。学生提前学习了，上课时就能跟上其他同学的学习进度，自信心大增，这时候对于他的进步要适时表扬，一段时间后可以安排他自己提前预习自学。

作业布置，首先要求学生自己准备记作业本，老师布置作业要写在黑板上，学生抄写后组长检查作业记录本是否记录完整。家庭作业一般不要超过三项。作业一定要分层布置。有学生一分钟写30多个字，有的一分钟只能写五六个字，这样有同学可能半个小时就写完的作业，有的需要两三个小时。所以，一定要分层布置作业，因人而异。

五、学习编写单元检测试卷和月考试卷

学习课程标准，明白课标要求。在第一个月要通过教务处，找一下近三年的期中考试和期末考试试卷，认真分析研究试卷，考试考查哪些知识点？出题的形式有哪些？考查学生什么能力？思考这些能力平时如何训练。

明白了考试的规则，接下来要自己学习编写周测试卷和月考试卷。还要学会建立自己的资源库。把每节课的教案、课件、素材、测试题，包括上交的计划、总结、学习心得，课堂活动图片、优秀学生的作业、和家长沟通记录，都需要分门别类存入网盘中，这些都是自己的资源。

六、新教师如何处理室内纪律

老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。铃声落了，教室里多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），这时候不要发脾气，而是要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此时，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排、哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。

如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。无效，则点明某一排某一组某一人仍在做影响大家上课的事，因为你不可能知道他们的名字。再无效，则迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措词文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人学习。

必要时，则请他们把名字写在黑板上，然后说一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王强。”（心中一定要记住他们的名字）不要指责，更不能挖苦，特别是高年级的孩子，他们会知道老师这样做、这样说的意思。这叫给他们个“下马威”，也叫“杀鸡给猴看”——这样说有些不好听，但这一招儿肯定有效。千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室。否则，你很难把课上下去。低年级的儿童不懂什么叫“权威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要给他们立规矩。是规矩，就要和学生约法三章——上课应该怎样做，不能怎样做，违反了，老师要怎样处分等。

以上都是老教师的“经验干货”，即将成为教师的你记得收藏哦~

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