一、简述泰勒课程设计的目标模式的具体内容

（1）学校应当追求的目标（目标）；

（2）选择和形成学习经验（内容）；

（3）有效地组织学习经验（方法）；

（4）课程评价/评价结果（评价）。

【巧记口诀】慕（目标）容房（方法）价。

二、教学的一般任务

（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；

（2）增强学生体力，提高学生的健康水平；

（3）培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观；

（4）发展学生智力，培养学生的创造能力；

（5）关注学生的个性发展。

【巧记口诀】双基（基础知识、基本技能）+四育（德智体美）+个性（个性发展）。

三、为什么说教学活动是一种特殊的认识活动

（1）认识对象的间接性与概括性；

（2）认识方式的简捷（简洁）性与高效性；

（3）有领导的认识（教师的引导性、指导性与传授性）；

（4）认识的交往性与实践性；

（5）认识的教育性与发展性。

【巧记口诀】贱（间接性）贱（简捷（简洁））领导（有领导）娇（教育性）娇（交往性）。

四、简述教学过程中的基本规律

（1）直接经验与间接经验相统一；

（2）掌握知识与发展智力相统一；

（3）教师主导与学生主体相统一；

（4）传授知识与思想品德教育相统一。

【巧记口诀】舰（间接）长（掌握）传（传授）教（教师）。

五、简述教学过程的结构

（1）激发学习动机；

（2）领会知识；

（3）巩固知识；

（4）运用知识；

（5）检查知识。

【巧记口诀】急领老公（巩固）孕（运用）检。

六、简述贯彻理论联系实际教学原则的要求

（1）重视书本知识的教学，在传授知识的过程中注重联系实际；

（2）重视引导和培养学生运用知识的能力；

（3）加强教学实践性环节，逐步培养和形成学生综合运用知识的能力，进行“第三次学习”；

（4）正确处理知识教学与能力训练的关系；

（5）补充必要的乡土教材。

【巧记口诀】阿联（联系）在乡（乡土）下训练运用实践。

七、简述贯彻启发性教学原则的要求

（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；

（2）设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方式和思维能力；

（3）让学生动手，培养学生独立解决问题的能力，鼓励学生将知识创造性的运用实际；

（4）发扬教育民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。

【巧记口诀】主动多思考，动手才民主。

八、简述因材施教原则的贯彻要求

（1）坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；

（2）老师要了解学生，从实际出发进行教学；

（3）老师要善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个学生的不同特长都得以发挥。

【巧记口诀】学生（学生的兴趣）了解课程（课程计划）。

九、简述我国常用的教学方法

（1）以言语传递为主的教学方法，包括讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法；

（2）以直观感知为主的教学方法，包括演示法、参观法；

（3）以实际训练为主的教学方法，包括练习法、实习作业法、实践活动法和实验法；

（4）以情感陶冶为主的教学方法，包括欣赏教学法和情景教学法；

（5）以引导探究为主的发现法。

【提示】口眼手脑心。

十、简述讲授法及其贯彻要求

讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。

运用的基本要求：

（1）讲授内容要有科学性、系统性和思想性，要认真组织。

（2）讲授要讲究讲授的策略和方式，要系统完整，层次分明，重点突出，符合知识的系统性和启发性教学原则的要求。

（3）教师要努力提高语言表达水平，讲究语言艺术。

（4）要组织学生听讲。

（5）要与其他教学方法配合使用。

【巧记口诀】组织（组织学生）语言用科学（科学性）方法（教学方法）测（策略）试（方式）。

十一、简述教学方法选用的依据

（1）教学目的和任务的要求；

（2）课程性质和特点；

（3）学生的年龄特征；

（4）教师的业务水平，实际经验及个性特点；

（5）教学时间、设备和条件；

（6）每节课的重点、难点。

【巧记口诀】教师拿着课程，双教（教学时间和教学目的）学生重难点。

十二、简述班级授课制的优缺点

优点：

（1）有利于经济有效大面积培养人才，提高教学效率；

（2）有利于学生获得系统的科学知识；

（3）有利于发挥教师的主导作用；

（4）有利于发挥学生集体的教育作用；

（5）有利于学生德、智、体多方面的发展；

（6）有利于进行教学管理和教学检查。

缺点：

（1）不利于学生主体性的发挥；

（2）不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力；

（3）不能很好地适应教学内容和教学方法的多样化；

（4）不利于因材施教；

（5）不利于学生之间真正的交流和启发；

（6）某些情况下会割裂内容的整体。

【提示】对学生、老师、班级、教学方法的影响。

十三、简述教学工作的基本环节

（1）备课，它是上课前的准备工作，是教好课的前提；

（2）上课，它是教学工作的中心环节；

（3）作业布置与反馈；

（4）课外辅导，它是上课必要的补充；

（5）学生学业成绩的检查与评定。

【巧记口诀】背（备课）上（上课）做（作业）科（课外）学（学生）。