一、简述全面发展教育及其构成

全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。

（1）德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用；

（2）智育在全面发展教育中起着前提和支持作用；

（3）体育是全面发展教育的重要物质基础；

（4）美育在全面发展教育中起着动力作用；

（5）劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用，是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。

【巧记口诀】美丽（力）德帅用钳子（前智）体悟（物）劳动（综）。

二、简述素质教育的基本内涵

（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；

（2）素质教育是面向全体学生的教育；

（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；

（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；

（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

【巧记口诀】两全两重一根本一个性。

三、简述影响教育制度的因素（建立学制的依据）

（1）社会政治制度；

（2）生产力发展水平和科学技术发展状况；

（3）人口发展状况；

（4）青少年儿童身心发展规律；

（5）本国学制的历史发展和国外学制的影响。

【巧记口诀】本国社会生产青少年人口。

四、现代教育制度的发展趋势

（1）义务教育年限延长（义务教育的特点：强制性、免费性、普及性）；

（2）普通教育与职业教育综合化；

（3）高等教育大众化（精英15%；大众化15-50%；普及化50%）；

（4）终身教育体系的建构；

（5）教育社会化与社会教育化；

（6）教育的国际交流加强；

（7）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；

（8）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。

【提示】幼儿、小学初中、高中、大学、毕业、学历、出国镀金、社会。

五、简述教师劳动的创造性

教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：

因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法。

（2）教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。

（3）教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

【巧记口诀】用因材施教的方法不断更新教育机智。

六、简述建立教师威信的途径

（1）培养自身良好的道德品质；

（2）培养良好的认知能力和性格特征；

（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；

（4）给学生以良好的第一印象；

（5）做学生的朋友和知己。

【巧记口诀】风（风度）认（认知）得（德）一（第一）个朋友。

七、简述教师职业化的条件

（1）教师的学科专业素养；

（2）教师的教育专业素养：

①先进的教育理念：全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展；

②良好的教育能力；

③一定的研究能力；

（3）教师的人格特征（教师的人格、情绪、健康、处理人及管理的品质）；

（4）教师良好的职业道德。

【巧记口诀】学科教育的职业人格。

八、简述新型师生关系（理想师生关系）的基本内容

（1）人际关系：尊师爱生；

（2）社会关系：民主平等；

（3）教育关系：教学相长；

（4）心理关系：心理相容。

【巧记口诀】尊民教心。

九、简述如何建立良好的师生关系

（1）教师方面

①了解和研究学生；②树立正确的师生观；③热爱、尊重学生，公平对待学生；④提高教师自身素质；⑤发扬教育民主；⑥主动与学生沟通，善于与学生交往；⑦正确处理师生矛盾；⑧提高法治意识，保护学生的合法权利；⑨加强师德建设，纯化师生关系。

（2）学生方面

①正确认识自己；②正确认识老师。

（3）环境方面

①加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性；②加强学风教育。

【提示】教师【口诀：四学（研究学生、学生沟通、学生权利、尊重学生）四师（师生观、教师素质、师生矛盾、师德建设）一民主（教育民主）】、学生、环境。

十、简述制约课程的因素

（1）社会发展和社会需求；

（2）学习者身心发展的需要；

（3）人类文化知识及科技发展水平；

课程发展除了受以上三大外部因素外，还受到课程系统内部众多因素的影响，

其中，学制、课程传统、课程理论和课程规律都是直接制约着课程变革和发展的重要力量。

【巧记口诀】学习人类社会。

十一、简述课程标准

课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。

【提示】课程标准面向每门学科，是教材编写的依据。

十二、课程标准的内容

（1）前言；　　

（2）课程目标；

（3）内容标准；

（4）实施建议；

（5）附录。

【巧记口诀】课程标准的内容口诀：前（前言）标（目标）内（内容）师（实施）父（附录）。

十三、教科书编写应遵循的基本原则与要求

（1）科学性与思想性统一（首要原则）；

（2）强调内容的基础性与实用性；

（3）知识的内在逻辑与教学法要求统一；

（4）理论与实践统一；

（5）教科书的编写形式要有利于学生的学习；

（6）注意与其他学科的纵向和横向联系。

【巧记口诀】横（横向）行（编写形式）强（强调内容）力（理论与实践）拧螺（内在逻辑）丝（思想性）。