一、思维定势的作用

思维定势对问题解决既有积极的一面，也有消极的一面。

（1）积极作用表现在：①定向解决问题总要有一个明确的方向和清晰的目标，否则，解题将会陷入盲目性。定向是成功解题的前提。②定向方法是实现目标的手段，广义的方法泛指一切用来解决问题的工具，也包括解题所用的知识。不同类型的问题，总有相应的常规的或特殊的解决方法。定向方法能使我们对症下药，它是解题思维的核心。③定势解决问题是一个有目的、有计划的活动，必须有步骤地进行，并遵守规范化的要求。思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。

（2）消极作用表现在：①当一个问题的条件发生质的变化时，思维定势会使解题者墨守成规，难以涌出新思维，作出新决策，造成知识和经验的负迁移。②它容易使我们产生思想上的防性，养成一种呆板、机械、千篇一律的解题习惯。③当新旧问题形似质异时，思维的定势往往会使解题者步入误区。

【提示】

思维定势积极作用：有方向，有手段，有计划。

思维定势消极作用：负迁移，有惰性，步误区

二、科学概念的掌握

（1）以感性材料作为概念掌握的基础；

（2）合理利用过去的知识经验；

（3）提供概念范例，配合运用正例和反例，适当运用比较；

（4）突出有关特征，控制好无关特征的数量和强度，正确而充分地利用“变式”；

（5）正确运用语言表达，明确提示概念的本质特征；

（6）形成正确的概念体系，并运用于实践中。

【巧记口诀】感性（感性材料）知识（知识经验）正（正例）便（变式）于（语言）该题（概念体系）

三、创造性思维能力的培养

（1）运用启发式教学，保护学生的好奇心，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生学习的积极性和主动性；

（2）培养学生的发散思维，并将发散思维和集中思维相结合；

（3）发展学生的创造性想象力；

（4）组织创造性活动，正确评价学生的创造性；

（5）开设具体创造性课程，教授学生创造性思维策略和创造性技法。

（6）结合各种学科特点进行创造性思维训练。

【巧记口诀】四创（创造性想象力、创造性活动、创造性课程、创造性思维）两发（启发式教学、发散思维）

四、注意产生和维持的条件

（1）引起无意注意的条件：

客观刺激物的特点：

①刺激物的强度；

②刺激物之间显著的对比关系；

③刺激物的活动和变化；

④刺激物的新颖性。

人的主观状态：

①当时的需要；

②当时的情绪状态；

③当时的直接兴趣；

④个体的知识经验。

（2）引起有意注意的条件：

①加深对目的任务的理解；

②合理组织活动；

③对兴趣的依从性（要培养学生的间接兴趣）；

④排除内外因素的干扰。

【提示】

引起无意注意的条件：客观刺激物和主观状态

引起有意注意的条件（口诀）：依从组织的干扰目的

五、在教学过程中培养学生良好的注意品质

（1）要增强注意的稳定性，就要防止注意的分散；

（2）要扩大注意的广度，需要学生积累本学科相当的知识经验和一定的素养；

（3）注意的分配在教学中有实践意义；

（4）注意的转移同人类的先天的神经活动类型有关，但也可以通过对外在因素的控制和后天训练加以改善和提高。

【巧记口诀】增稳（增强注意稳定性）扩广（扩大注意广度）、分实践（分配的实践意义）训转移（转移的后天训练）

六、情绪情感的关系

（1）情绪和情感的区别：

首先，情绪是原始的、低级的态度体验，与生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的；情感是后继的、高级的态度体验，与社会需要是否满足相互联系。其次，情绪可以由对事物单纯的感知觉直接引起，较多的带有情境性和易变性;情感则由对事物复杂意义的理解所引起，较多的带有稳定性和持久性。再次，情绪体验强度大，往往带有冲动性，并伴随明显的外部表现；情感则比较内隐，较为深沉。

（2）情绪和情感的联系

情感依赖于情绪。人的情感是在大量情绪体验的基础上形成和发展起来的，也是通过情绪表达出来的。离开了具体的情绪过程，人的情感及其特点就不可能现实地存在。同时，情绪也依赖于情感的变化。情绪受已经形成的情感及其特点的制约。因此，从某种意义上说，情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。与情感相比，情绪重点描述情感过程的外部表现及可测量的方面，而情感侧重表明情绪过程的主观体验方面。

【提示】

区别：情绪是生理，情感是社会，情绪易变，情感深沉。

联系：情感依赖于情绪，情绪受情感制约，情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。

七、教师如何帮助学生调节自己的情绪

（1）教会学生形成适宜的情绪状态；

（2）丰富学生的情绪体验；

（3）引导学生正确看待问题；

（4）教会学生情绪调节的方法；

（5）通过实际锻炼提高学生的情绪调节能力。

【巧记口诀】适宜丰富和引导，再教方法（情绪调节的方法）和锻炼（实际锻炼）

八、简述意志行动的基本特征

人的意志行动有如下四个特征：（1）意志行动是人特有的自觉确定目的的行动（首要特征）

（2）意志对活动有调节支配作用，使人的行动能按设定好的目的去改变世界；

（3）克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征；

（4）意志行动以随意动作为基础。

【巧记口诀】自觉（自觉确定）支配（调节支配）外部（外部和内部）随意动作