一、皮亚杰的认知发展阶段理论
皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式。其中，每一个阶段都是一个统一的整体。他提出了认知发展理论，并将个体的认知发展分为四个阶段。
阶段 | 年龄 | 阶段特点 |
感知运算阶段 | 0-2岁 | ①通过感觉和动作了解世界； ②获得了客体永久性； ③问题解决能力的得到发展；④延迟模仿的产生。 |
前运算阶段 | 2-7岁 | ①认为世界上的一切都是有灵魂的：万物有灵论（泛灵论）； ②一切以自我为中心； ③思维具有不可逆性、刻板性； ④不能推断事实； ⑤没有守恒概念； ⑥不能理顺整体和部分的关系。 |
⑦认知活动具有相对具体性； ⑧早期的符号功能； ⑨不合逻辑的推理。 | ||
具体运算阶段 | 7-11岁 | ①可逆性。皮亚杰提出，在儿童思维发展的所有特征中最重要的是可逆性； ②儿童逐渐学会从他人的角度看问题； ③守恒观念的形成； ④儿童的思维开始逐渐地去集中化能够学会处理部分与整体的关系； ⑤分类，能够进行一些简单的分类； ⑥序列化，根据一定的特性，比如体积、大小、重量进行心理上的排序。 |
形式运算阶段 | 11岁- | ①抽象逻辑思维； ②思维以命题形式进行，能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式解决问题； ③可逆性与补偿性； ④能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括； ⑤类比推理； |
⑥反思能力； ⑦思维具有的灵活性。 |
【巧记口诀】爱（2岁）奇（7岁）艺（11岁）敢（感知运算）签（前运算）巨（具体运算）星（形式运算）
二、皮亚杰认为哪些因素对人有重要的影响
（1）成熟，指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟；
（2）练习和经验，皮亚杰把经验区分为物理经验和逻辑数理经验两种；
（3）社会性经验，指社会环境中人与人之间的相互作用和社会文化的传递；
（4）具有自我调节作用的平衡过程，皮亚杰认为，具有自我调节作用的平衡过程是智力发展的内在动力。
【巧记口诀】练（练习）成（成熟）废（社会）品（平衡过程）
三、影响人格形成与发展的因素
（1）生物遗传因素；
（2）社会文化因素；
（3）家庭因素；
（4）早期童年经验；
（5）学校教育因素；
（6）个人主观因素。
【巧记口诀】家（家庭）校（学校）社（社会）改造（早期）人（个人）生（生物）
四、简述埃里克森人格发展阶段理论的教育意义
埃里克森的发展理论指明了个体每个发展阶段的任务和目标，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施，因势利导、对症下药。
此外，该理论不仅考虑了自我概念的出现、同一性的获得，还强调个体一生中与他人的相互作用对个体发展的制约作用，阐述了性格、兴趣、动机等带有社会性内容的人格特征在社会背景中的产生和发展，为学生提供了解社会、了解自我的机会。教师也能在社会背景中去全面考虑学生的发展状况，引导他们充分利用社会中的各种条件解决自身所面临的问题。
五、埃里克森的社会化发展理论
阶段 | 年龄 | 冲突 | 人格发展任务 | 发展障碍者的心理特征 |
婴儿期 | 0-18个月 | 基本的信任感 对基本的不信任感 | 发展信任感， 克服不信任感 | 面对新环境时 会焦虑不安 |
儿童早期 | 1.5～3岁 | 自主对羞怯与怀疑 | 培养自主感， 克服羞怯与怀疑 | 缺乏信心， 行动畏首畏尾 |
学前期 | 3～6岁 | 主动对内疚 | 培养主动感， 克服内疚感 | 畏惧退缩， 缺少自我价值感 |
学龄期 | 6～12岁 | 勤奋对自卑感 | 培养勤奋感， 克服自卑感 | 缺乏生活基本能力， 充满失败感 |
青年期 | 12～18岁 | 同一性对角色混乱 | 建立同一性， 防止角色混乱 | 生活无目的、无方向感， 时而感到彷徨迷失 |
成年早期 | 18～24岁 | 亲密对孤独 | 发展亲密感， 避免孤独感 | 与社会疏离时感到 寂寞孤独 |
成年中期 | 24～50岁 | 繁殖感对停滞感 | 获得繁殖感， 避免停滞感； | 不关心别人与社会， 缺少生活意义 |
成年晚期 | 50岁以后 | 完善对绝望 | 获得完善感， 避免绝望与沮丧； | 悔恨旧事， 徒呼负负。 |
六、认知方式差异的教育含义
首先，应该创设适应学生认知差异的教学组织形式；
其次，采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；
最后，运用适应认知差异的教学手段。
【巧记口诀】组织歌（个别化）手（手段）
七、性格差异的教育含义
（1）性格虽然不会影响学习是否发生，但是会影响学生的学习方式；
（2）性格也作为动力因素影响学习的速度和质量；
（3）性格差异还会影响学生对学习内容的选择。
（1）信号学习；
（3）连锁学习；
（5）辨别学习；
（6）概念学习；
（7）规则的学习；
【巧记口诀】信（信号）返（反应）鲢（连锁）鱼（言语），别念鬼（规则）姐（解决）