一、教学目标
1.语言建构与运用：了解《荀子》及相关文学知识，掌握并积累文中重要的实词和虚词，通假字、词类活用和特殊文言句式，背诵全文。
2.思维发展与提升：理解并学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。
3.审美鉴赏与创造：体味文中蕴涵的“学习之道”，通过研读文本，树立正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。
4.文化传承与理解体会：明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。
二、教学重难点
1.掌握本课有关君子学习的智慧，明确君子学习的态度以及具体的做法。
2.了解荀子思想；深入浅出，明确现实中学习的意义，能学以致用。
三、教学过程
（一）导入
本文标题“劝学”，如何理解?“劝”字是”六书”构字法的哪一种?
明确：勸，从力雚声，形声字。形旁“力”，象古时耕地的农具耒之形，有柄有尖，用以翻地，表示执耒耕作需要花费力气，用力作形旁的字，多有勉励之义，如“励、努、勉、勖。劝学意思是勉励人们努力学习。那么作者通过劝学想告诉我们什么呢？我们一起来学习今天的课题《劝学》。
（二）整体感知
1.放录音，正音正字。（见课件）
2.齐读课文，注意读准字音，读出句读。
3.本文一共4段，各段是围绕哪句话展开的?每段的内容各是什么?
第1段提出中心论点：“学不可以已。”
第2段阐明学习的重要意义：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”
第3段阐明学习的重要作用：“君子生非异也，善假于物也。”
第4段阐明学习应持的方法和态度：“积”“不舍”“用心一”。
（三）深入研读
学习第一二段
1.掌握基础知识。
（1）重要词义。（见课件）
（2）通假字。
輮以为轮；虽有槁暴；则知明而行无过矣。
（3）词类活用。
君子博学而日参省乎己；其曲中规；木直中绳，輮以为轮。
2.思考探究
（1）第一段在全文中有什么作用?
提出中心论点——君子曰：学不可以已。
（2） 第二段中哪一句话回答了“学不可以已”?(用原话回答)其余五组比喻句与这一句有什么联系?
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
阐明学习的重要意义。分三层连用比喻，证明学习的重要意义。
“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”——说明学习可以使人提高自己、改变自己。
“木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”——说明学习可以改变人的习性，使之向好的方面发展变化。
“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”——说明学习可以使人增长智慧，提高品德修养。
学习第三段
1.第三段中哪一句话回答了“学不可以已”?(用原话回答)
“君子生非异也，善假于物也。”
2.这一段使用了五个比喻句，谈到了与学习相关的哪几个方面的问题?
“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”——学、思对比，强调了学习的作用；跂望与登高对比，登高的收获大。两例证明利用学习、利用外物的作用。
“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”——两例证明利用自然条件的作用。
“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”——两例证明利用工具的作用。
“君子生(性)非异也，善假(利用)于(对)物(外物)也。”——连用比喻，得出结论：那些有才德的君子，生来本性与普通人没有什么两样(生非异也)，只是由于他善于利用学得的知识和本领，善于利用处界条件弥补自身的不足，不断提高自己，所以才成为君子的。
学习第四段
1.在本段中作者运用了十个比喻句来说理，这十个比喻句从意思上看，可以分为几层?
明确：分三层，论述学习必须不断积累、坚持不懈、专心致志。
“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”——积土积水两喻，从正面强调学习要靠积累，并引出结论：圣人是靠“积善成德’’培养了“圣心”。跬步、小流两喻，又从反面强调了积累。正反对比，阐明学习必须不断积累。
“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”——骐骥与驽马对比，朽木与金石对比，从反正两面论证学习取决于后天努力，要靠坚持不懈。
“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”——蚓蟹对比，从正反两面论证学习要专心致志。
（四）拓展延伸
孔子《论语》中的“君子”观：
君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。
君子和而不同，小人同而不和。
君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知(智)者不惑，勇者不惧。
《论语》中为我们描述的君子必须是一个善良的人，一个高尚的人，一个很好相处的人。“君子”是孔夫子心目中理想的人格标准，一部短短的两万多字的论语，其中君子两个字就出现了一百多次，即便是今天人们还是希望自己能做君子。结合我们今天学的内容，如果你是荀子，你会怎样说?
参考答案：荀子曰：学方能为君子。
（五）小结
“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。一抹背影，悠悠水长，他们的求学精神、道德修养让我们敬仰，我们可以通过后天不断的学习提升自己的学问、修养。
（六）作业
在学习《劝学》的过程中，我们感受到他深邃的思想美，论证的逻辑美和鲜活的语言美。接下来，请仿照荀子的创作风格，使用文言形式，写一写到底学习什么东西？