《海上日出》模板二

一、教学目标

1.认识“扩、刹”等3个生字,会写“扩、范”等9个字,读准多音字“荷”,会写“清静、浅蓝”等11个词语。

2.默读课文,能复述海上日出的壮观景象,体会作者对海上日出景象的赞美之情,并从中受到美的熏陶。

3.学习作者按照一定顺序观察事物的方法,欣赏文中质朴而优美的语言。

二、教学重难点

1.会写“扩、范”等9个字,读准多音字“荷”,会写“清静、浅蓝”等11个词语。

2.学习作者按照一定顺序观察事物的方法,欣赏文中质朴而优美的语言。

三、教学过程

1.导入

出示海上日出的图片,学生欣赏谈感受。今天,我们来学习著名作家巴金先生的《海上日出》。（板书课题）

2.新授

整体感知

①作者简介。

巴金(1904—2005),原名李尧棠,字芾甘,四川成都人,现代著名作家。他是20世纪我国最有影响力的作家之一,被授予“人民作家”荣誉称号。巴金一生创作了大量的小说、散文,翻译了大量的外国作品。主要作品有“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)和“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)等。

②出示生字词语,指名认读。

重点指导“范、荷、刹”的读音。

同桌互相指读词语,再齐读。

指导写字：指导“镶”的字形,“镶”字右边比较复杂,两个“口”下面是“”。

③作者围绕“海上日出”写了哪几部分内容?

第一部分(1),写“我”观看日出的时间、地点和周围环境。

第二部分(2~5),写“我”所看到的天气晴朗时和天空有云时海上日出的景象。

第2自然段：写日出前天空色彩的变化。

第3自然段：写由露出小半边脸到完全跳出海面时奇妙而壮观的景象。

第4自然段：写天空有云堆时海上日出的景象。

第5自然段：写天边有黑云时海上日出的景象。

第三部分(6),赞叹海上日出是伟大的奇观。

深入研读

①指名读第1自然段,你有什么体会?(突出“常常”和“早起”。)

“为了看日出,我常常早起”中的“常常”和“早起”说明了什么?

(“早起”的目的是看“日出”。“常常”说明“我”观察海上日出是一种经常性的行为,因此本文所写的不仅仅是一次日出的过程与感受。)

这一段与下文有什么关系?

(总领下文)

②品读第二自然段：感受太阳的颜色、亮光变化

天气晴朗时，海上之景一览无余。让我们走进日出前的天空，想象太阳即将升起画面。请自由朗读第2自然段，边读边想一想：日出前天空发生了什么变化？

天空颜色变化。是啊，天空有蓝，有红，颜色真美呀！你真会读课文，

你还读出了什么变化？光亮的变化。你真会发现。

请大家比较这两个句子，你有什么发现？少了这两个词行不行？既然天空颜色变化有快有慢，那我们在朗读这一句的时候，语速应该是有变化的。请你读一读。

天边的色彩和亮光转瞬即变，谁能再美美地读一读？

如果此刻我们都在海上，我们会不会眼睛紧紧地盯着天边的那抹红霞呢？让我们齐声来读一读。

作者就是抓住颜色和亮光的变化为我们展现了太阳即将喷薄而出的画面。

巴金先生不转眼的望着天边，他在期待什么？——日出。

③ 品读第三自然段

（1）找出颜色、亮光变化的词

太阳在跃出海面的过程中又会发生什么变化呢？用你喜欢的方式读第3自然段，用横线画出太阳颜色变化的词语，波浪线画出太阳亮光变化词语。读一读，说一说。

红是真红   红的非常可爱   深红（一个简单的红色作者就写出了红的变化、红的层次，可见巴金先生的观察多么细致。）

没有亮光   夺目的亮光 （太阳瞬间就发出万丈光芒，转眼间的景致完全不同，正如作者说——展示句子，齐读，读出变化速度之快）  

随着太阳跃出海面，除了颜色、亮光在变化，还有什么也在变化吗？

（从太阳露出小半边脸，到努力上升，最后跳出海面你能体会到太阳的什么在变化？——位置的变化）

巴金先生从太阳的颜色、亮光和位置变化入手，一下就把日出时景象的变化写活了！老师带来了日出时太阳处于不同位置的图片，请你将它放到对应的位置。

（2）重点学习太阳负着重荷上升

作者用细腻的文笔为我们描绘了太阳从海平面一步步升起的过程。谁来读这句话？从这些加点的短语中你体会到了什么？

太阳就像一个背着重重的背包爬山的人，尽管吃力，但它却坚持不懈地往上爬。

看来你已经学会利用关键词来理解课文了。怎样读才能读出太阳上升过程的不易？试着读一读。

如果此刻你也在海上，看到太阳肩负重荷好不容易跃出了海面，你会是什么样的心情？是啊，此刻作者的心情和我们是一样的，让我们带着自己的感受一起读一读吧。（齐读）

听了同学们的朗读，日出时的景象如同定格动画一般浮现在眼前。

看，我们也来欣赏一下海上日出的美景吧。（播放日出视频）巴金先生描写得多么传神呀！男生和女生合作，一起来读这一段，为海上日出做出礼赞吧！男生读蓝色部分，女生读黑色部分。（背景音乐）

3.小结

海上日出之奇就是奇在日出变化之美，奇在它有跃出海面的力量，难怪巴金先生欣赏完日出后不禁感叹道：这不是很伟大的奇观吗？（齐读，读出反问的语气）

结束语：本节课我们感受到晴朗天气下海上日出的神奇，下节课我们将继续感受多云天气里的日出之奇！

4.作业

①观看作业里发送的日出视频，再次感受日出之奇。

②有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。