高考英语阅读理解命题正从“词句训练场”转向“思维竞技场”。语篇分析理论通过揭示文本内在规律，为命题者提供科学框架，使考题设计更贴近真实语言使用场景。齐鸟将从语篇结构、衔接机制、语用功能三个维度，解析其如何重塑高考阅读命题的底层逻辑。

宏观结构——从语篇类型到命题维度

不同语篇类型决定核心考察方向。记叙文需构建“故事山”模型，命题聚焦情节发展脉络，如2023年全国卷B篇通过“冲突-解决”结构设置事件排序题；说明文依托“问题-对策”框架，如2022年新高考I卷科普文围绕“现象-原理-应用”链设计段落主旨题；议论文则锚定论点论据关系，如2024年浙江卷通过“观点+例证”结构设置作者态度推断题。命题者通过解析语篇宏观结构，将文本骨架转化为考察学生信息整合能力的载体。

微观衔接——逻辑纽带与考点设置

语篇连贯性通过指代、连接、词汇衔接实现。命题者常将这些衔接手段转化为考点：指代题（如“it”的指代对象）考察信息回溯能力，连接词填空（如however/therefore）检验逻辑推理，词汇复现（如“climate change”与“global warming”）测试语义关联。2023年天津卷阅读C篇利用时间状语从句衔接，设置事件因果推断题，正是对衔接理论的实践应用。

语用功能——交际意图与能力考察

语篇分析强调语言使用的社会情境性。命题者通过创设交际场景考察深层能力：广告语篇设置“言外之意”推断题，学术演讲文设计“立场表达”判断题，新闻报道构建“多源信息整合”题。如2024年全国甲卷通过对话体语篇，要求考生基于语境推测说话者真实意图，突破传统表层理解，直指语用能力核心。

语篇分析理论为高考阅读命题注入科学基因，推动考试从语言点检测转向思维品质评估。命题者通过解析文本的宏观架构、微观衔接与语用特征，构建起“结构认知-逻辑推理-意图理解”的进阶考察体系。这种转变不仅提升考试效度，更引导教学回归语言本质——培养学生在真实语境中建构意义的能力。未来，随着理论深化，高考阅读命题或将呈现更多元化的语篇类型与更立体的思维考察维度。关注齐鸟教师，了解更多相关内容哦~