【虹鸟叽叽喳】学生减负很重要，教师减负同样重要。近日，关于教师减负的问题又引发很多人的关注，今天虹鸟就跟大家深层次探讨一下这个话题。

一、教师压力大吗？

若要给教师减负，那说明教师的压力很大，那么教师的压力真的很大吗？我们一起来看一下：

1.学生不离校，教师就一刻都不得放松

只要学生不离校，校长也好，班主任、任课老师也罢，都不能有完全意义上的“下班”，“24小时待机”“随叫随到”“加班”已经成为一种常态。

学生每天在校的时间都是老师的工作时间，而在上课以外，老师课前认真备课少不了，课后还要批改作业、家访、辅导后进生。

有些教师为了完成工作任务，还不得不把在学校里没有完成的事情带回家。还有很多寄宿制学校的教师就更辛苦，从早自习到晚自习，教师都要陪着学生，除了繁重的教学工作，还要承担对学生生活上的照料。

2.检查多、评比多、材料多

在一项“为学校和老师减减负”的调查中，很多校长、教师都反映了深受检查多、评比多、材料多的困扰。

好多部门是希望借助学校这一阵地，实现小手拉大手的教育效果，各种主题的征文、绘画作品、演讲比赛层出不穷。殊不知，各种额外的负担，严重打乱了学校的教学计划和安排。要知道，一个部门给学校下一个文件，要办个活动不算什么，但如果十个部门都这样做，到学校就是十个活动!

3.重复且形式化的行政工作真不少

备课、学生日常工作记录，收集、分析、汇报有关数据等等，必须严格按照相关部门规定的细节和格式完成。在教学之外，教师还承担了很多额外压力，包括准备各类检查评估材料、写论文评职称、学生安全保障等，这些任务大多要在工作时间外完成。其中，确实有一部分只是出于形式，没有必要。

以上教学压力和生活压力压得老师喘不过气来，因此若想改善教育生态、教育的大环境，就必须给老师减负，这样才能提升教师群体的职业幸福感，增强教师职业的吸引力。

二、减负应落实到何处？

老师压力大、有负担，那么应该从哪些方面具体落实减负呢？虹鸟认为可以从以下四点具体落实。

1.减协助协调之负。

也就是要把教师从“表叔”“表哥”中解脱出来。当下，各级各部门的“小手牵大手”工作，还有地方各种各样“重点工作”都让狭小校园难以装下。

为什么会有这么多工作进学校呢？这是因为各地都在“假设”一种工作情景，认为让学校、教师参与能更好地完成这些工作。这些工作名义上说需要教育部门一起参加，或者说只要学校部分参加这项工作，就能提高工作效果；但实质上却是教育部门在分担其他部门的工作。出现这种情况，根源在于地方党委、政府没有厘清教育责任和职责，没有尊重教育专业属性。

而减去老师的协调之负，教师就能在百忙之中稍加解脱，也更能提高教学质量。

2.减检查评比之负。

一是现在学校和老师面对各种检查评比名目繁多；二是频繁出现“一事多查”而不是“一查多事”；三是检查评比过于重视“留痕”；四是将检查评比作为评价工作绩效重要的方式；五是检查评比“多头”管理，导致学校教师不仅疲于应付，更不知道谁是“亲爹亲妈”，让学生和教师分不清责任与工作的主次。

这样的检查评比给教师带来了过重负担，而且对教育教学没有任何帮助，让教师“沉沦”在文山之中，无暇顾及教育教学。减掉检查评比之负，就可以减掉检查评比所导致的教师对工作方向不明、目的不清的隐患，也能防止老师养成“务虚”和“不务正业”的意识与作风。

3.减晋升晋职之负。

大家都认同和认可教师是专业人士，体现教师专业属性最明显的就是教师职称。给教师评定职称并无过错，如果应用得好，对教师专业成长有积极引导和推动作用，但现在一些地方的教师晋升晋职却在走向“务虚”式比拼、“衙门”式配置、“非实践”式评价。

因为职称评定信息采用的并非来自教育教学实践成效，如此可能引导教师偏离主业，减掉晋升之负，就能避免教师脱离教学实践和教学一线去做一些连自己都不相信的事情发生。

4.减职责岗位不匹配之负。

由于编制管理，学校工作职能职责在有意无意扩大，但学校在人员编制不到位和不增加的条件下，要完成更多的工作，其结果只是“小牛拉大车”——车慢牛累，其工作现状和工作效果可想而知。

学校缺编已经是现实，一方面是教育教学岗位缺编，另一方面是教育教学辅助工作没有岗位。一些经济发达地区会出台一些“土政策”支持帮助学校，但更多的地方由于各种因素没有出台相关政策，或者政策支持力度不到位。

因此应尽可能地使老师的职责与其岗位匹配，从而减少编制问题引起的教师的负担。

综上，教师减负，势在必行，否则会拖垮教师。让教师真正减负落在实处，要制定教师基本工作标准，让教师工作有章可依，有章可循。要从教师职称评聘、教师编制、教师绩效评估等方面进行整体改革。地方党委、政府和各部门要形成共识、多方协同，让教师专注教育、专注教学。要发挥教育考核评价督导改革的作用，让评价变帮扶，让评价变诊断，而非定性结论式考核。

教师减负不仅是帮教师，更是帮教育，如果教师队伍“垮塌”，其直接后果就是教育难现美丽，教师职业不再美好。如果这样，如何让教育优先发展的政策得以落实，又如何让教育成为国家之基、民族之望的目标得以落地？总之，教师减负要站在教育健康发展的高度去思量，去落地。

今天关于教师减负的话题就谈论到这了，关注虹鸟招教，获取更多教师编热门话题~